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2017年国考定义判断精选练习与解析(11)

【发布日期:2016-06-06】 【来源:国家公务员网】【字体: 】 【打印本页】 【关闭窗口

  1.认知方式又称认知风格,是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。它主要表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知,并没有好坏的区分。
  
  根据上述定义,下列属于认知方式的是()。
  
  A.小梁认为自己是一个有能力的人,所以在各方面都必须比别人强
  
  B.小兰在工作中遇到问题时,总是深思熟虑,用充足的时间考虑、审视问题,权衡各种解决问题的方法
  
  C.小林用冰凉的左手和刚在热水里泡过的右手同时触摸一杯温水,感觉到了不同的温度
  
  D.小王以前做事鲁莽、冒失,通过和为人谨慎的小李相处一段时间后,他在处理事情上变得越来越稳重细心
  
  2.附加产品是指消费者在购买产品时所得到的全部附加利益的总和。它包括提供产品的说明书、销售服务、安装、维修、技术培训等顾客购买有形产品时所获得核心利益以外的利益。附加产品不是免费赠送的,是一种有偿服务,顾客在取得的同时必须付出一定的成本。
  
  根据定义,下列各项不属于附加产品的是()。
  
  A.在购买肥皂时,享受到肥皂洁净之外的芳香、增艳等其他功能
  
  B.在购买家电产品时,商场推出的24小时内有偿送货到家的服务
  
  C.某电脑销售商在销售电脑时提出的一个月内包换、三年内保修的服务
  
  D.在生活中,名牌产品比同类普通产品多出的等级和身份的象征
  
  3.功能固着心理指的是:一个人看到一种惯常的功用或联系后,就很难看出它的其他新用途,如果初次看到的功用越重要,也就越难看出它的其他用途。其主要原因是在人们的视野和心理上存在局限,受到某种物体的通常用途的影响,所以难以发现这种物体的其他新用途,因而束缚了自己的思维,妨碍了问题的解决。
  
  根据上述定义,下列选项没有体现出功能固着心理的是()。
  
  A.老师要求利用一支蜡烛、一枚图钉和一盒火柴,把蜡烛点燃,固定在教室直立的墙壁上,而学生只是把火柴盒看做是装火柴用的,而没想到用火柴把蜡烛点燃,用图钉把空火柴盒固定在墙上,再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上就可以了
  
  B.一教授拿着一枚一元硬币问学生它的用途,学生只说它是一种货币,用来流通,而没想到它是一种金属,可以用来导电等其他用途
  
  C.一人去集市买鞋忘记了尺码,便返回家拿出尺子量了下脚的尺寸再回到集市上,而没想到现场试穿更能买到准确尺码的鞋子


  
  D.一人指出曲别针由于相同的质量可以做各种砝码,作为一个金属物,曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生多种反应,而且,由于曲别针本身的特性,它还可以变成1、2、3、4、5、6、7、8、9和加减乘除,可以变成英文、拉丁文、俄文字母等
  

 

 


  1.B[解析]认知方式的关键点是“加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”“习惯于采取什么方式对外界事物进行认知”。A项是对自我的认知,不符合定义;B项说明小兰在处理问题时一直采取严谨的态度,符合定义;C项是一次认知实践,而非习惯性认知方式,不符合定义;D项中小王的风格发生了变化,没有体现稳定性,不符合定义。
  
  2.C[解析]根据定义,附加产品不是免费赠送的,是一种有偿服务,顾客在取得的同时必须付出一定的成本。A项中,没有附加功能的肥皂肯定比有此附加功能的肥皂便宜;B项,送货到家需要付出额外的费用;D项,购买名牌产品比普通产品多了等级和身份的象征,但费用肯定比一般同类产品要贵,故三者都属于附加产品。C项,产品的售后服务和维修是购买产品时所获得的核心利益,不属于附加产品。因此,本题答案为C选项。
  
  3.D[解析]A项中学生只看到了火柴盒是装火柴用的,而没有想到也可以用来固定蜡烛,体现出了功能固着心理。B项中学生只看到了硬币作为货币的功能,而没有想到其作为金属的其他功能,体现出了功能固着心理。C项中买鞋人只看到尺子可以测量尺寸,而没想到脚除了走路也可以试穿鞋子买到准确尺码的鞋子,体现出了功能固着心理。D项中该人看到了曲别针的多种用途,而没有局限于一种惯用的功能,没有体现功能固着心理。故答案为D。


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